El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lenguaGrupo Planeta (GBS), 1993 - 276 páginas En las últimas décadas, la evolución de las ciencias del lenguaje se orienta cada vez más al análisis de las formas discursivas que encarnan los usos comunicativos, a la consideración de las variables culturales que condicionan y determinan el significado social de esos usos, y al conocimiento de los procesos cognitivos implicados en la comprensión y producción de los mensajes. Actualmente, un vasto paisaje disciplinar -desde la pragmática, la lingüística del texto, la etnografía de la comunicación y la semiótica textual, hasta la sociolingüística, los enfoques sococognitivos de la psicolingüística, la etnometodología o el análisis del discurso- aparece ante los ojos de quienes enseñan lengua como un nuevo marco sugerente y lleno de posibilidades para dar sentido al trabajo en el aula. Así, este libro reúne tanto una visión panorámica de las aportaciones de diversos enfoques teóricos a la reflexión sobre los fenómenos del lenguaje y de la comunicación (y de sus implicaciones pedagógicas) como algunas propuestas didácticas que ilustran un trabajo escolar orientado a la mejora de la competencia comunicativa de los usuarios de la lengua. |
Términos y frases comunes
actividades adecuación adquisición del lenguaje alumnos ámbito anafóricos análisis aprendizaje área de Lengua aspectos aula Barcelona cativa Chomsky ción códigos cognitivo coherencia cohesión competencia comunicativa comprensión comunicación concretas conocimiento contenidos contexto creta culturales currículo debe desarrollo determinados didáctica diferentes discurso televisivo diversas educación Educación Secundaria Obligatoria elipsis enfoque enseñanza enunciación enunciatario escolar escolares específico esquema estrategias estructura estudio evaluación finalidades formales función géneros Gijón gramática gramaticales Greimas hablar hiperónimo icónicos iconoverbales ideológicos implica interacción isotopías lector lengua oral Lengua y Literatura lenguaje lingüística literarios mapa conceptual mensajes metacomunicativas metatextual metodología modelos mundo narrativas narratológicas nivel objeto Obligatoria observación oraciones orales y escritos orientado Osoro Paidós perspectiva práctica pragmática problemas proceso producción de textos profesor programas psicolingüística publicitaria realizar referencia reflexión relación secuencias Secundaria semántica semiótica sintácticas sistema situaciones social sociocultural sociolingüística tarea tareas telediario televisión tema temáticos teoría textos expositivos textuales tivo trabajo usos verbales Vygotsky