Pedagogía social, educación social: Construcción científica e intervención práctica

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Narcea Ediciones, 2003 M10 15 - 312 páginas
Esta obra se dirige a los interesados por la "Pedagogía Social" y la "Educación Social" tanto desde la reflexión como desde el amplio campo de la acción social, abordando su evolución histórica, concepto, métodos y diferentes áreas de intervención. Su principio orientador es la búsqueda de la coherencia entre teoría y práctica y su meta, la formación integral del sujeto desde la vertiente de la "Educación Social", a través de un estudio contrastado con la realidad.
 

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Contenido

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
59
LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO CIENCIA
83
Carácter científico de la Pedagogía Social
92
La Pedagogía Social y su relación con otras disciplinas
98
Diferentes perspectivas de la Pedagogía Social
109
LA EDUCACIÓN SOCIAL
119
Perspectivas de la Educación Social
129
El educador y el pedagogo social
141
El problema del método
193
Análisis comparativo y soluciones propuestas
206
En qué consiste la investigación socioeducativa?
218
LA PEDAGOGÍA SOCIAL DESDE LOS DIFERENTES
223
Perspectiva cualitativa Orientación del raciocinio critico Brezinka Röss
229
Reflexiones sobre el proceso
242
INTERVENCIÓN EN PEDAGOGÍA SOCIAL
253
Elementos para elaborar un Proyecto
259

LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO DISCIPLINA ACADÉMICA
157
25
167
Espacios profesionales del educador social y pedagogo social
179
EL MÉTODO HEURÍSTICO EN EDUCACIÓN
185
34
260
JOSÉ MARÍA QUINTANA CABANAS
295
559
302
Derechos de autor

Términos y frases comunes

Referencias a este libro

Acerca del autor (2003)

Gloria PÉREZ SERRANO es catedrática de Pedagogía Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Es también Técnica Superior de Investigación, Coordinadora Nacional para el seguimiento de la Investigación Educativa, CIDE.

Información bibliográfica