Didáctica de las ciencias sociales II: teorías con prácticas

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Paidós, 1999 - 222 pages
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?Es posible y o deseable concebir criterios generales y unicos para la seleccion y elaboracion de todos los contenidos del area de las ciencias sociales? ?Como elaborar los contenidos del areas de las ciencias sociales??Como elaborar los contenidos mas pertinentes para el logro de las metas que nos propongamos??Que relaciones existen entre el conocimiento cientifico, los problemas de la realidad social y el conocimiento escolar??Como y por que tener en cuenta la experiencia y el conocimiento social de los alumnos en la elaboracion de los contenidos escolares? Estos son algunos de los interrogantes que vertebran la presente obra, en la cual las autoras brindan diferentes respuestas, profundizando sobre distintos aspectos de la tarea didactica, desde practicas y perspectivas teoricas diversas. El conjunto de articulos pone de relieve que la seleccion y elaboracion de contenidos para el area de ciencias sociales es una problematica sin respuestas unicas o cerradas. Por ello cada articulo propone y fundamenta diversos criterios efectivamente aplicados en el aula, articulados con sugerencias de contenidos para un ciclo o con secuencias didacticas. Se trata de valiosas reflexiones realizadas desde y para la practica de la ensenanza.

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Es una fuente de consulta , sobre que hacer geográfico de el docente en el aula, adema invita a repensar la geografía con un nuevo significado en especial cuando afirma:• Que conceptos son más potentes para interpretar y conocer el mundo de hoy
• una geografía centrada en la espacialidad de los procesos sociales, económicos y políticos.
• Se sugiere una explicación de la realidad en la escuela que invite “completar y profundizar explicaciones de los contrastes de la realidad social y también de los procesos de cambio territorial y ambientales actuales
• Sugiere el autor trabaja conceptos y problemas son herramientas claves paras concretar un trabajo en el aula
• se centra el articulo en el papel que tienen.
 

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