Didáctica de las matemáticas: cuestiones, teoría y práctica en el aulaEdiciones Morata, 1998 - 240 páginas Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas. |
Contenido
PRÓLOGO A LA PRIMERA EDICIÓN | 9 |
Qué matemáticas pueden aprender los niños? | 18 |
Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje | 38 |
Podemos promover el aprendizaje a través de una | 54 |
Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dis | 80 |
Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por | 108 |
Por qué algunos alumnos rinden más que otros? | 135 |
Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemá | 159 |
Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas? | 204 |
| 225 | |
| 234 | |
ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL REINO UNIDO 240 | |
Términos y frases comunes
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