Investigación educativa: Itinerarios categoriales en el desarrollo de marcos teóricosRamiro, Rodríguez Revilla, Julián Darío, Forero Sandoval, Cristiam Camilo, Triana Palacios, Bernardo Rafael, Gil Rojas, Germán Andrés, Nieto Castro, Óscar Enrique, Serrano Daza, Óscar Orlando, Porras Rodríguez, Ana María, Núñez Henao, Álvaro Ernesto, Sánchez, Beatriz Eugenia, Ramírez Santacoloma, Marisol, Carreño Martínez, Darío Esteban, Recalde Morillo, Beatriz, Amador Lesmes Universidad de la Salle, 2022 M01 10 - 282 páginas La incertidumbre que caracteriza los tiempos actuales y venideros y las múltiples consecuencias de su influencia (a nivel individual y colectivo) se constituyen en fuente de formación y confrontación para los investigadores. De manera particular, las facultades de educación, comprometidas con la formación de doctores en este campo, tienen como desafío propiciar el desarrollo de propuestas que contribuyan a transformar la compleja crisis de las certezas desde la investigación, desarrollo e innovación de las dinámicas sociales, económicas, políticas, comunicativas y culturales. En atención a este desafío, este texto plantea una propuesta para la comprensión y construcción teórica de las demandas sociales que caracterizan nuestro tiempo desde una práctica narrativa, reflexiva y crítica basada en anclajes didácticos, necesarios para transitar de una construcción teórica a una autonomía de pensamiento epistémico. Así mismo, se propone una alternativa para el desarrollo de habilidades y capacidades científicas en la formación doctoral desde la pregunta ¿cómo potenciar la actitud resolutiva de los problemas de la educación y la sociedad desde la construcción de marcos teóricos? |
Contenido
Sección 16 | 139 |
Sección 17 | 151 |
Sección 18 | 171 |
Sección 19 | 185 |
Sección 20 | 187 |
Sección 21 | 201 |
Sección 22 | 221 |
Sección 23 | 222 |
Sección 9 | 83 |
Sección 10 | 97 |
Sección 11 | 111 |
Sección 12 | 125 |
Sección 13 | 127 |
Sección 14 | 135 |
Sección 15 | 136 |
Sección 24 | 235 |
Sección 25 | 255 |
Sección 26 | 275 |
Sección 27 | 279 |
Sección 28 | 280 |
Términos y frases comunes
académica actividades afirma agregado aporte aprendizaje autores bases busca calidad cambios campo categorías ciencias sociales científica ciudadanas Colombia competencias comprender comprensión comunidad concepto conceptual condiciones conocimiento considera Constitución construcción construir contenidos contexto Correa crítico cuenta cultura currículo debe decir define desarrollo diálogo didácticas diferentes digital discurso diseño diversos docente doctores en educación economía educación encuentra enseñanza entornos entrenamiento epistémica escritura escuelas espacio establece estrategias estudiantes estudio evaluación experiencia factores formación fundamentación generar habilidades histórico humano ingeniería instituciones investigación itinerarios categoriales literacidad lograr manera marco teórico medio mejor metodología militar modelo modo mundo Nacional necesario necesidades nivel nuevas objetivo orden organización país pasado pedagogía pensamiento permite perspectiva plantear Policía Nacional policial política prácticas presente problemas proceso producción producto profesional profesores programas propias propuesta proyectos públicas realizar reconocimiento recorrido reflexión relación resultados Revista rural saber sentido sistema sociedad sujetos superior teórica términos territorio texto trabajo transformación través Universidad universitario valor