Formación integral universitaria: un itinerario

Portada
Universidad de la Salle, 2020 M08 13 - 156 páginas
La obra propone un itinerario para la comprensión y puesta en práctica del campo de la formación integral, en perspectiva universitaria. Se trata de la estrategia-dispositivo “Itinerario para la Formación Integral Universitaria (IFIU)”, la cual es versátil, ya que puede adaptarse a otros contextos educativos y servir como modelo. De esta forma, le apuesta a una lectura crítica sobre esta experiencia formativa. Las acciones de los investigadores que participaron en este trabajo han permitido configurar una auténtica comunidad de práctica, en la que se han compartido saberes y modos de proceder frente al ejercicio investigativo.

Dentro del libro

Contenido

Sección 20
Sección 21
Sección 22
Sección 23
Sección 24
Sección 25
Sección 26
Sección 27

Sección 9
Sección 10
Sección 11
Sección 12
Sección 13
Sección 14
Sección 15
Sección 16
Sección 17
Sección 18
Sección 19
Sección 28
Sección 29
Sección 30
Sección 31
Sección 32
Sección 33
Sección 34
Sección 35
Sección 36
Derechos de autor

Términos y frases comunes

académico acción ámbito análisis aportes aprender Aprendizaje Servicio asumir Barragán base bildung cartografía ciudadanía colectivo Colombia Colombiana comprensión comunidad comunidad de práctica configuración conocimiento Constitución construcción contexto Correo electrónico crítica cultura religiosa cultural desarrollo descolonización diario de campo diferentes dimensiones discurso diseño diversidad docente educación religiosa educación superior Education ejercicio emergieron enfoque enseñanza enunciación epistémica epistemológico espacios espiritualidad estrategias ética experiencia de ApS FARC feminismo formación integral universitaria formación religiosa Formativo globalización hermenéutica historia humano implica indagación individuales individuo institucional instituciones interioridad investigación-acción invisibilización Jaime Garzón jóvenes los-as estudiantes manera metodología modo mundo neoliberalismo objetivo observación participante organización participación pedagogía crítica permite persona perspectiva lasallista Polanía posibilita posición práctica pedagógica proceso profesional Profesor investigador programa propuesta proyectos de ApS realizó reconocimiento referencia reflexión reflexividad relación religión responsabilidad saberes Salle Bogotá sentido sistema social sociedad subcampo subjetividad política sujeto teoría teóricos transformación Unisalle Universidad universitarios lasallistas valores vínculo

Información bibliográfica