Pratiques, Temas129-132CRESEF, 2006 |
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... savoir ce qu'il veut , c'est pas tout le temps men- tir et qu'il ment tout le temps ( 26 ) Mé . Ben c'est comme Ma a dit , c'est quelqu'un qui sait ce qu'il veut et qui essaie d'écouter quand on lui dit quelque chose et qu'il le fait ...
... savoir ce qu'il veut , c'est pas tout le temps men- tir et qu'il ment tout le temps ( 26 ) Mé . Ben c'est comme Ma a dit , c'est quelqu'un qui sait ce qu'il veut et qui essaie d'écouter quand on lui dit quelque chose et qu'il le fait ...
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... savoir élucidé pour l'ensemble des participants , à savoir que Shrek est un ogre tout comme les ogres de ce conte , elle interroge le groupe pour définir ou obtenir une description de ces personnages . Tamata répond de manière ...
... savoir élucidé pour l'ensemble des participants , à savoir que Shrek est un ogre tout comme les ogres de ce conte , elle interroge le groupe pour définir ou obtenir une description de ces personnages . Tamata répond de manière ...
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... savoir - faire ( savoir co- pier sans recopier le modèle lettre à lettre , savoir effacer une erreur , savoir engen- drer les lettres dans l'ordre de la linéarisation ) . De telles pratiques agiraient indi- rectement sur le rythme des ...
... savoir - faire ( savoir co- pier sans recopier le modèle lettre à lettre , savoir effacer une erreur , savoir engen- drer les lettres dans l'ordre de la linéarisation ) . De telles pratiques agiraient indi- rectement sur le rythme des ...
Contenido
Présentation | 5 |
TextesDiscours et Contextes | 20 |
Modèles théoriques et études de cas linguistiques | 51 |
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Términos y frases comunes
activités analyse avant avons cadre changement classe cognitif communication complexité compte conception conduit connaissances conséquences considérer construction contexte cours culture culturel d'autres débat définition dernier développement différents dire directement discours données écrit éds effet également éléments élèves enfants énoncé exemple façon fonction forme générale genre Goody graphique Grèce groupe important l'analyse l'école l'écrit l'écriture l'enseignante l'oral langage langue large lecture lettres lexicales liées linguistique listes littératie livre manière ment mesure mise modes monde montrer mots niveau nombre notion objets observe orale parler particulier passé pensée permet personnes peuvent phrase Pinocchio place porte pose possible pratiques précisément premier présente Press prise problèmes produits PROGRESSION propos propre qu'un question raison rapport réaliser recherche référence relations relève représentations s'agit sage savoir scolaire sens serait seulement simple situation sociale société souvent spécifique structure suite suivant système tableau termes texte textuelle tion titre traits travail trouve type utilisé valeur