Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... ŒUVRE DE ZOLA . UNE DÉMARCHE DE LECTURE / ÉCRITURE Anne - Marie TAUVERON , Lycée Alain - Fournier , Bourges << Le ... œuvre intégrale en adoptant une démarche qui tire parti de son réseau intertextuel . Cette approche que je nommerai ...
... ŒUVRE DE ZOLA . UNE DÉMARCHE DE LECTURE / ÉCRITURE Anne - Marie TAUVERON , Lycée Alain - Fournier , Bourges << Le ... œuvre intégrale en adoptant une démarche qui tire parti de son réseau intertextuel . Cette approche que je nommerai ...
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Le réseau intertextuel de L'Œuvre ( 12 ) Pour l'étude de L'Œuvre j'ai construit un réseau intertextuel avec un certain nombre de documents qui entrent en relations avec le roman : - des intertextes ( Le Chef - d'œuvre inconnu de Balzac ...
Le réseau intertextuel de L'Œuvre ( 12 ) Pour l'étude de L'Œuvre j'ai construit un réseau intertextuel avec un certain nombre de documents qui entrent en relations avec le roman : - des intertextes ( Le Chef - d'œuvre inconnu de Balzac ...
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... Œuvre . La première séance porte sur une confrontation globale entre un « hypertexte » et l'œuvre finale ( 30 ) , la deuxième met en perspective de façon précise des intertex- tes considérés comme textes - sources et des extraits de l ...
... Œuvre . La première séance porte sur une confrontation globale entre un « hypertexte » et l'œuvre finale ( 30 ) , la deuxième met en perspective de façon précise des intertex- tes considérés comme textes - sources et des extraits de l ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola