Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... classe de 20 élèves de CM2 d'une école primaire située en ZEP , zone << sensible de la banlieue d'Argenteuil ( Val d'Oise ) . La classe , en cette année scolaire 1993/1994 , est composée pour moitié d'enfants issus de l'immigration et d ...
... classe de 20 élèves de CM2 d'une école primaire située en ZEP , zone << sensible de la banlieue d'Argenteuil ( Val d'Oise ) . La classe , en cette année scolaire 1993/1994 , est composée pour moitié d'enfants issus de l'immigration et d ...
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... classe tienne en compte mon vœu d'orientation [ ... ] J'espère que le conseil de classe en prendra compte . Merci . ( Mélanie ) 27. En définitif , je préfère la 2nde générale . Ensuite , j'ai choisi cette orientation car elle me plaît ...
... classe tienne en compte mon vœu d'orientation [ ... ] J'espère que le conseil de classe en prendra compte . Merci . ( Mélanie ) 27. En définitif , je préfère la 2nde générale . Ensuite , j'ai choisi cette orientation car elle me plaît ...
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... classe ? Les savoirs théori- ques construits par les linguistes sur la langue parlée peuvent - ils être utiles pour une didactique de l'oral ? Cette question pose aussi le problème des pratiques ou des discours métalinguistiques en classe ...
... classe ? Les savoirs théori- ques construits par les linguistes sur la langue parlée peuvent - ils être utiles pour une didactique de l'oral ? Cette question pose aussi le problème des pratiques ou des discours métalinguistiques en classe ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola