Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... enfants . De fait , les enfants sont toujours davantage attirés par les contenus référentiels des textes que par leurs formulations linguistiques . L'enseignante renforce ce penchant lorsqu'elle demande si on doit garder cette idée ...
... enfants . De fait , les enfants sont toujours davantage attirés par les contenus référentiels des textes que par leurs formulations linguistiques . L'enseignante renforce ce penchant lorsqu'elle demande si on doit garder cette idée ...
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... enfant . Elles procèdent d'ailleurs essentiellement par ajouts , très souvent de séquences descriptives . On peut se demander d'ailleurs , dans la consigne de lo- gorallye donnée initialement aux enfants , ce qui est respectivement ...
... enfant . Elles procèdent d'ailleurs essentiellement par ajouts , très souvent de séquences descriptives . On peut se demander d'ailleurs , dans la consigne de lo- gorallye donnée initialement aux enfants , ce qui est respectivement ...
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... enfants , regardez un peu ce que je tiens dans mon bec ! dit - il . Les deux enfants , fort étonnés d'entendre un perroquet parler , s'approchèrent douce- ment , Michael caché derrière sa sœur . Le désir de croquer dans la galette de ...
... enfants , regardez un peu ce que je tiens dans mon bec ! dit - il . Les deux enfants , fort étonnés d'entendre un perroquet parler , s'approchèrent douce- ment , Michael caché derrière sa sœur . Le désir de croquer dans la galette de ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola