Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... forme , avant les vacances de février . C'est aussi l'occasion d'un « affrontement » qui n'est pas sans intérêt entre deux conceptions diamétralement opposées de la réécriture : d'un côté , le professeur de français qui prêche pour une ...
... forme , avant les vacances de février . C'est aussi l'occasion d'un « affrontement » qui n'est pas sans intérêt entre deux conceptions diamétralement opposées de la réécriture : d'un côté , le professeur de français qui prêche pour une ...
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... forme , soit en la rectifiant . Dans certains cas , pour maintenir la forme contestée , le scripteur doit forcer la main de son ordinateur - si l'on ose dire en enregistrant cette forme non reconnue par le logiciel dans un diction ...
... forme , soit en la rectifiant . Dans certains cas , pour maintenir la forme contestée , le scripteur doit forcer la main de son ordinateur - si l'on ose dire en enregistrant cette forme non reconnue par le logiciel dans un diction ...
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... formes de plani- fication locales . La planification de tout segment de texte peut être réalisée , soit selon la forme de schématisation et de script , soit sous la forme de séquence . La mise en séquence ( 7 ) est une opération à ...
... formes de plani- fication locales . La planification de tout segment de texte peut être réalisée , soit selon la forme de schématisation et de script , soit sous la forme de séquence . La mise en séquence ( 7 ) est une opération à ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola