Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
Dentro del libro
Resultados 1-3 de 53
Página 20
... personnages / varier les modes de parole des personnages / varier les modes de désignation des personnages . cas n ° 3 : l'enseignant propose une consigne de réécriture unique relative à la narra- tion . ex . Quand tu fais parler tes ...
... personnages / varier les modes de parole des personnages / varier les modes de désignation des personnages . cas n ° 3 : l'enseignant propose une consigne de réécriture unique relative à la narra- tion . ex . Quand tu fais parler tes ...
Página 187
... personnages , comportements sociaux et verbaux ... ) . 2.2.3.2 . Transformation diégétique Au sens restreint , il s'agit de la translation du cadre spatio - temporel de la pièce source [ B33 ] . En fait , nouvel effet de ...
... personnages , comportements sociaux et verbaux ... ) . 2.2.3.2 . Transformation diégétique Au sens restreint , il s'agit de la translation du cadre spatio - temporel de la pièce source [ B33 ] . En fait , nouvel effet de ...
Página 205
... personnages , thèmes , mondes , temporalité , espaces fictionnels , événements , tout se développe contribuant à l'élaboration d'une re- présentation plus complexe de la référence dite . 1.1 . Les personnages évoluent leur nombre ...
... personnages , thèmes , mondes , temporalité , espaces fictionnels , événements , tout se développe contribuant à l'élaboration d'une re- présentation plus complexe de la référence dite . 1.1 . Les personnages évoluent leur nombre ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
Otras ediciones - Ver todas
Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola