Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... pouvoir procéder à la restitution la plus fiable possible , il se trouve que j'ai conservé le cahier de textes de l'année et un certain nombre de traces écrites produites par les élèves . Le compte - rendu d'activités a toujours , dans ...
... pouvoir procéder à la restitution la plus fiable possible , il se trouve que j'ai conservé le cahier de textes de l'année et un certain nombre de traces écrites produites par les élèves . Le compte - rendu d'activités a toujours , dans ...
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... pouvoir atteindre la trousse à pharmacie . Il avala un cachet d'aspi- rine , se regarda dans le miroir et se fit peur : ses jolies paumettes avait totale- ment disparu ainsi que ses yeux pleins de vigueur . A la place , il découvrit une ...
... pouvoir atteindre la trousse à pharmacie . Il avala un cachet d'aspi- rine , se regarda dans le miroir et se fit peur : ses jolies paumettes avait totale- ment disparu ainsi que ses yeux pleins de vigueur . A la place , il découvrit une ...
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... pouvoir de réécriture et pouvoir sur la réécri- ture . ( 19 ) La lecture des correspondances d'écrivains , des biographies d'éditeurs ou des témoignages de lecteurs profes- sionnels attachés à des maisons d'édition est particulièrement ...
... pouvoir de réécriture et pouvoir sur la réécri- ture . ( 19 ) La lecture des correspondances d'écrivains , des biographies d'éditeurs ou des témoignages de lecteurs profes- sionnels attachés à des maisons d'édition est particulièrement ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola