Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... programmes de français du lycée sont officiellement entrés en vigueur , pour la classe de seconde , au terme d'un calendrier et de procédures édi- toriales ou institutionnelles que nous souhaitons rappeler d'entrée de jeu . Les programmes ...
... programmes de français du lycée sont officiellement entrés en vigueur , pour la classe de seconde , au terme d'un calendrier et de procédures édi- toriales ou institutionnelles que nous souhaitons rappeler d'entrée de jeu . Les programmes ...
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... programmes . 2.2 . Anciens programmes et évolutions indispensables Une raison supplémentaire de proposer de nouveaux programmes tient à l'état objectif des << anciens » programmes et de leur application . Ces derniers , qui da- tent de ...
... programmes . 2.2 . Anciens programmes et évolutions indispensables Une raison supplémentaire de proposer de nouveaux programmes tient à l'état objectif des << anciens » programmes et de leur application . Ces derniers , qui da- tent de ...
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... programmes : cohé- rence entre collège et lycée , état des anciens programmes , nécessité d'une adap- tation au public des lycéens et d'une actualisation des savoirs . Dans un troisième temps , l'article décrit les contenus de ces ...
... programmes : cohé- rence entre collège et lycée , état des anciens programmes , nécessité d'une adap- tation au public des lycéens et d'une actualisation des savoirs . Dans un troisième temps , l'article décrit les contenus de ces ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
Otras 10 secciones no mostradas
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola