Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... rien rien du tout à par de la petite monaie ils prirent comme même l'argent pour pas que Nicolas les surprend car si Nicolas les surprennèrent il ira les dennonçer à la police ( ... ) La phrase avec CAR introduit - elle une information ...
... rien rien du tout à par de la petite monaie ils prirent comme même l'argent pour pas que Nicolas les surprend car si Nicolas les surprennèrent il ira les dennonçer à la police ( ... ) La phrase avec CAR introduit - elle une information ...
Página 156
... rien d'impératif , il s'agit plutôt d'un souhait ou d'une simple formule de politesse . Sur un autre plan , dans 12. passe - moi un coup de fil quand tu seras arrivé à Londres l'impératif dit << présent » réfère évidemment à un voyage ...
... rien d'impératif , il s'agit plutôt d'un souhait ou d'une simple formule de politesse . Sur un autre plan , dans 12. passe - moi un coup de fil quand tu seras arrivé à Londres l'impératif dit << présent » réfère évidemment à un voyage ...
Página 193
... rien inventer , et les autres se plaisent si fort dans leurs nouvelles imaginations qu'ils ne veulent rien imiter des Anciens . Pour moi qui cherche un milieu entre ces deux extrêmes , je respecte autant qu'un autre les Térences , les ...
... rien inventer , et les autres se plaisent si fort dans leurs nouvelles imaginations qu'ils ne veulent rien imiter des Anciens . Pour moi qui cherche un milieu entre ces deux extrêmes , je respecte autant qu'un autre les Térences , les ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola