Pratiques, Temas105-108CRESEF., 2000 |
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... roman célibataire » ( 13 ) ... 3. L'ÉCRITURE NATURALISTE 3.1 . Genres : les choix esthétiques 3.1.1 . La domination du roman et de la nouvelle Tous les écrivains naturalistes ont choisi d'abord de pratiquer le roman , par op- position à ...
... roman célibataire » ( 13 ) ... 3. L'ÉCRITURE NATURALISTE 3.1 . Genres : les choix esthétiques 3.1.1 . La domination du roman et de la nouvelle Tous les écrivains naturalistes ont choisi d'abord de pratiquer le roman , par op- position à ...
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... Roman expérimental ) dans la mesure où ils apparais- sent << effectivement » dans notre roman ; - des << hypertextes » parmi lesquels j'ai choisi Le Père Goriot , L'Education sentimentale , Les Illusions perdues , la Recherche de l ...
... Roman expérimental ) dans la mesure où ils apparais- sent << effectivement » dans notre roman ; - des << hypertextes » parmi lesquels j'ai choisi Le Père Goriot , L'Education sentimentale , Les Illusions perdues , la Recherche de l ...
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... roman . En particulier , les élèves retiennent la visée polémique de l'écrivain s'engageant dans le roman comme il l'avait fait dans ses textes de critique . L'étude d'un passage du chapitre V sur le Salon des Refusés , confronté à l ...
... roman . En particulier , les élèves retiennent la visée polémique de l'écrivain s'engageant dans le roman comme il l'avait fait dans ses textes de critique . L'étude d'un passage du chapitre V sur le Salon des Refusés , confronté à l ...
Contenido
Présentation | 3 |
Le brouillon introuvable objet détude | 23 |
Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves | 51 |
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Términos y frases comunes
activités analyse Annie Saumont apprentissages arguments Balzac Boule de suif Bronckart brouillon cadre Chef-d'œuvre inconnu classe Claude cognitive cohérence conception conjuration des imbéciles consigne constitue conte contexte Cresef critères critique culturelle d'écriture Daniel Boulanger description développement dialogue didactique différents discours discursive écrit écriture élèves énoncé enseignants exemple façon femme fiction fonction génétique genre groupe histoire interactif intertextuel l'analyse L'Assommoir l'écrit l'élève l'enseignant l'œuvre l'oral langagières langue lecture linguistique littéraire littérature lycée Maupassant ment Metz modèle Molière narration naturalisme niveau notion nouveaux programmes nouvelle œuvre orale Paul Fournel pédagogique personnages perspective phrase pratiques premier présent prise de notes prix Pulitzer problème processus production propos question récit recueil réécrire réécriture référence reformulation Reuter révision roman Rougon-Macquart s'agit savoirs scolaire scripteur scriptural sémantique séquences seulement situation sociale Soirées de Médan structure texte final texte source textuelle thématique théorique tion traitement de texte travail ture type unités utiliser version XIXe siècle Zola