Pratiques, Temas125-128CRESEF, 2005 |
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... langue est théoriquement une activité de la classe de français au lycée puisqu'elle y figure comme objet d'enseignement . L'expression de << mai- trise de la langue » a cependant l'inconvénient de donner à penser que les profes- seurs ...
... langue est théoriquement une activité de la classe de français au lycée puisqu'elle y figure comme objet d'enseignement . L'expression de << mai- trise de la langue » a cependant l'inconvénient de donner à penser que les profes- seurs ...
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... langue peuvent contribuer à <<<< une maitrise sans cesse accrue de la langue » , et montrer que corriger l'écriture au lycée en se centrant sur la langue peut être tout autre chose que la remédiation orthographique ou syntaxique . 1. Ce ...
... langue peuvent contribuer à <<<< une maitrise sans cesse accrue de la langue » , et montrer que corriger l'écriture au lycée en se centrant sur la langue peut être tout autre chose que la remédiation orthographique ou syntaxique . 1. Ce ...
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... langue des élèves est définie comme « < pauvre » , « < incor- recte » , « mal maîtrisée dans les situations d'écrit » . Maîtrise de la langue ou consécration du style Toutefois , la langue quand elle est mentionnée en association ...
... langue des élèves est définie comme « < pauvre » , « < incor- recte » , « mal maîtrisée dans les situations d'écrit » . Maîtrise de la langue ou consécration du style Toutefois , la langue quand elle est mentionnée en association ...
Contenido
C Q F D | 25 |
RE et les différentes manifestations de litérativité | 48 |
Le dialogue au collège | 72 |
Derechos de autor | |
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Términos y frases comunes
activités affixes allomorphie analyse anaphorique animaux antonymes apprentissages argumentative cadre Célestin Freinet classe CNDP collège compétence consigne d'écriture construction contraintes copains corpus cotexte créativité critères d'invention au lycée définition dialogue didactique différents difficultés discours discursive écrire écriture élèves énoncés énonciatif enseignants Estragon évaluation exemple exercices fable foncteur fonction forme Freinet genre scolaire grammaire grammaticale groupe hyperonyme hyponyme intégrative IUFM l'analyse l'école l'écrit l'écriture d'invention l'élève l'enseignement l'étude l'évaluation l'oral l'orthographe langage langue lecture Léo lexèmes lexicalisation lexicaux lexique linguistique littérature manuels ment métalinguistique Metz mise en œuvre morphème morphophonologiques narratif niveau notion objet oulipienne pédagogique percontative perspective Petitjean phrase ponctuation posture pratiques d'écriture présente problématique problème processus production écrite professeurs programmes pronom propos question récit réécriture référence référentielle relation réponses s'agit savoirs scripteur scripturale sémantique sens séquence situation situation d'énonciation spécifique stratégies structure sujet syntaxique textes littéraires textuelle Tintin tion travail ture type Université de Metz utilisé verbe