Pratiques, Temas125-128CRESEF, 2005 |
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... littéraire » , voire « raffinée » : « < il manque " la distinction " » . Certains professeurs mentionnent le tiraillement entre leur exigence essentielle de « << style » et le niveau linguistique des élèves , jugé in- suffisant et ...
... littéraire » , voire « raffinée » : « < il manque " la distinction " » . Certains professeurs mentionnent le tiraillement entre leur exigence essentielle de « << style » et le niveau linguistique des élèves , jugé in- suffisant et ...
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... littéraire ; d'autre part l'introduction ou plutôt la réintroduction d'une écriture de soi au lycée . 1. L'écriture d'invention et la légitimation des « non - experts >>> L'un des effets et sans doute des objectifs de l'introduction de ...
... littéraire ; d'autre part l'introduction ou plutôt la réintroduction d'une écriture de soi au lycée . 1. L'écriture d'invention et la légitimation des « non - experts >>> L'un des effets et sans doute des objectifs de l'introduction de ...
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... littéraire fait l'objet d'une transposition , soit il permet à travers son analyse l'appropriation de procédés rhétoriques ou génériques que l'élève réinvestit dans un texte person- nel . Le texte littéraire observé impose donc un ...
... littéraire fait l'objet d'une transposition , soit il permet à travers son analyse l'appropriation de procédés rhétoriques ou génériques que l'élève réinvestit dans un texte person- nel . Le texte littéraire observé impose donc un ...
Contenido
C Q F D | 25 |
RE et les différentes manifestations de litérativité | 48 |
Le dialogue au collège | 72 |
Derechos de autor | |
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Términos y frases comunes
activités affixes allomorphie analyse anaphorique animaux antonymes apprentissages argumentative cadre Célestin Freinet classe CNDP collège compétence consigne d'écriture construction contraintes copains corpus cotexte créativité critères d'invention au lycée définition dialogue didactique différents difficultés discours discursive écrire écriture élèves énoncés énonciatif enseignants Estragon évaluation exemple exercices fable foncteur fonction forme Freinet genre scolaire grammaire grammaticale groupe hyperonyme hyponyme intégrative IUFM l'analyse l'école l'écrit l'écriture d'invention l'élève l'enseignement l'étude l'évaluation l'oral l'orthographe langage langue lecture Léo lexèmes lexicalisation lexicaux lexique linguistique littérature manuels ment métalinguistique Metz mise en œuvre morphème morphophonologiques narratif niveau notion objet oulipienne pédagogique percontative perspective Petitjean phrase ponctuation posture pratiques d'écriture présente problématique problème processus production écrite professeurs programmes pronom propos question récit réécriture référence référentielle relation réponses s'agit savoirs scripteur scripturale sémantique sens séquence situation situation d'énonciation spécifique stratégies structure sujet syntaxique textes littéraires textuelle Tintin tion travail ture type Université de Metz utilisé verbe