Pratiques, Temas125-128CRESEF, 2005 |
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... penser que les profes- seurs forment des experts , alors qu'en fait elle désigne le but assigné à l'étude la langue tendre vers la maitrise des discours . Sa mise en œuvre est préconisée en liaison avec les activités de lecture et d'é ...
... penser que les profes- seurs forment des experts , alors qu'en fait elle désigne le but assigné à l'étude la langue tendre vers la maitrise des discours . Sa mise en œuvre est préconisée en liaison avec les activités de lecture et d'é ...
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... penser que son écriture n'a jamais été vraiment orientée argu- mentativement : « Faute de temps , j'ai commencé à écrire , sans toutefois avoir une idée précise de la composition ni de la façon dont cela allait se terminer » . Le motif ...
... penser que son écriture n'a jamais été vraiment orientée argu- mentativement : « Faute de temps , j'ai commencé à écrire , sans toutefois avoir une idée précise de la composition ni de la façon dont cela allait se terminer » . Le motif ...
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... penser qu'il s'avère judicieux de diversifier les exercices portant sur l'écriture d'invention . Pour cela , cette activité peut donner lieu à une évaluation formative qui se situe à des moments essentiels de la séquence en relation ...
... penser qu'il s'avère judicieux de diversifier les exercices portant sur l'écriture d'invention . Pour cela , cette activité peut donner lieu à une évaluation formative qui se situe à des moments essentiels de la séquence en relation ...
Contenido
C Q F D | 25 |
RE et les différentes manifestations de litérativité | 48 |
Le dialogue au collège | 72 |
Derechos de autor | |
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Términos y frases comunes
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