Pratiques, Temas125-128CRESEF, 2005 |
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... présent article est consacré au « < gallicisme » que constituent les structures en ce qui ... , ce que ... , telles que dans : Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement . Où est le problème ? , pourrait - on demander , car après tout ...
... présent article est consacré au « < gallicisme » que constituent les structures en ce qui ... , ce que ... , telles que dans : Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement . Où est le problème ? , pourrait - on demander , car après tout ...
Página 169
... présent / imparfait ; présent / futur ; passé simple / futur ; présent / condi- tionnel . Plusieurs élèves , de la 6 ° à la 1re S , considèrent qu'il y a une erreur à rec- tifier et proposent d'ajouter le morphème -i ( réponses 3 et 5 ) ...
... présent / imparfait ; présent / futur ; passé simple / futur ; présent / condi- tionnel . Plusieurs élèves , de la 6 ° à la 1re S , considèrent qu'il y a une erreur à rec- tifier et proposent d'ajouter le morphème -i ( réponses 3 et 5 ) ...
Página 222
... présent ( je veux bien qu'on soit amis ) , etc. Le moule syntaxique des énoncés est à considérer dans ses liens avec l'intention communicationnelle - demande d'action ou d'information , assertion - et avec le caractère direct ou ...
... présent ( je veux bien qu'on soit amis ) , etc. Le moule syntaxique des énoncés est à considérer dans ses liens avec l'intention communicationnelle - demande d'action ou d'information , assertion - et avec le caractère direct ou ...
Contenido
C Q F D | 25 |
RE et les différentes manifestations de litérativité | 48 |
Le dialogue au collège | 72 |
Derechos de autor | |
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Términos y frases comunes
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