Pratiques, Temas125-128CRESEF, 2005 |
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... scripturales Nous voudrions montrer que les observations qui précèdent permettent de re- pérer dans les textes une stratégie scripturale , à partir de laquelle nous serons plus à même d'engager une réflexion sur l'engendrement des ...
... scripturales Nous voudrions montrer que les observations qui précèdent permettent de re- pérer dans les textes une stratégie scripturale , à partir de laquelle nous serons plus à même d'engager une réflexion sur l'engendrement des ...
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... scripturale sous con- traintes qui redistribue les règles déjà rencontrées . Cette appropriation passe par la reconfiguration scripturale pratiquée par l'élève , puisque les contraintes géné- riques identifiées dans la phase lectorale ...
... scripturale sous con- traintes qui redistribue les règles déjà rencontrées . Cette appropriation passe par la reconfiguration scripturale pratiquée par l'élève , puisque les contraintes géné- riques identifiées dans la phase lectorale ...
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... scripturale et d'achever l'écriture d'invention , en vue d'une évaluation sommative . Par rapport aux expérimentations oulipiennes initialement présentées découlant d'une pratique hypertextuelle , il con- vient de noter que cette ...
... scripturale et d'achever l'écriture d'invention , en vue d'une évaluation sommative . Par rapport aux expérimentations oulipiennes initialement présentées découlant d'une pratique hypertextuelle , il con- vient de noter que cette ...
Contenido
C Q F D | 25 |
RE et les différentes manifestations de litérativité | 48 |
Le dialogue au collège | 72 |
Derechos de autor | |
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Términos y frases comunes
activités affixes allomorphie analyse anaphorique animaux antonymes apprentissages argumentative cadre Célestin Freinet classe CNDP collège compétence consigne d'écriture construction contraintes copains corpus cotexte créativité critères d'invention au lycée définition dialogue didactique différents difficultés discours discursive écrire écriture élèves énoncés énonciatif enseignants Estragon évaluation exemple exercices fable foncteur fonction forme Freinet genre scolaire grammaire grammaticale groupe hyperonyme hyponyme intégrative IUFM l'analyse l'école l'écrit l'écriture d'invention l'élève l'enseignement l'étude l'évaluation l'oral l'orthographe langage langue lecture Léo lexèmes lexicalisation lexicaux lexique linguistique littérature manuels ment métalinguistique Metz mise en œuvre morphème morphophonologiques narratif niveau notion objet oulipienne pédagogique percontative perspective Petitjean phrase ponctuation posture pratiques d'écriture présente problématique problème processus production écrite professeurs programmes pronom propos question récit réécriture référence référentielle relation réponses s'agit savoirs scripteur scripturale sémantique sens séquence situation situation d'énonciation spécifique stratégies structure sujet syntaxique textes littéraires textuelle Tintin tion travail ture type Université de Metz utilisé verbe