Pratiques, Temas125-128CRESEF, 2005 |
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... tâche d'écriture mieux maîtrisée . 1. Expérimenter des procédés / des jeux de langage d'écrivains : imiter pour mieux identifier un fait de langue L'imitation fait pendant à la transformation dans la plupart des typologies d'é- criture ...
... tâche d'écriture mieux maîtrisée . 1. Expérimenter des procédés / des jeux de langage d'écrivains : imiter pour mieux identifier un fait de langue L'imitation fait pendant à la transformation dans la plupart des typologies d'é- criture ...
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... tâche : l'enseignant doit vérifier l'intérêt des textes et la faisabilité de la tâche . On distribue un conte différent par groupe de 3-4 élèves . Après relecture indi- viduelle de son texte , chaque élève souligne les informations ...
... tâche : l'enseignant doit vérifier l'intérêt des textes et la faisabilité de la tâche . On distribue un conte différent par groupe de 3-4 élèves . Après relecture indi- viduelle de son texte , chaque élève souligne les informations ...
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... tâche d'écriture nouvelle pour eux , doit savoir à l'avance les difficultés posées par la tâche ( et pour cela , il importe qu'il ait d'abord fait l'expérience de cette écriture ) . Il pourra ainsi mettre en place un dispositif ...
... tâche d'écriture nouvelle pour eux , doit savoir à l'avance les difficultés posées par la tâche ( et pour cela , il importe qu'il ait d'abord fait l'expérience de cette écriture ) . Il pourra ainsi mettre en place un dispositif ...
Contenido
C Q F D | 25 |
RE et les différentes manifestations de litérativité | 48 |
Le dialogue au collège | 72 |
Derechos de autor | |
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Términos y frases comunes
activités affixes allomorphie analyse anaphorique animaux antonymes apprentissages argumentative cadre Célestin Freinet classe CNDP collège compétence consigne d'écriture construction contraintes copains corpus cotexte créativité critères d'invention au lycée définition dialogue didactique différents difficultés discours discursive écrire écriture élèves énoncés énonciatif enseignants Estragon évaluation exemple exercices fable foncteur fonction forme Freinet genre scolaire grammaire grammaticale groupe hyperonyme hyponyme intégrative IUFM l'analyse l'école l'écrit l'écriture d'invention l'élève l'enseignement l'étude l'évaluation l'oral l'orthographe langage langue lecture Léo lexèmes lexicalisation lexicaux lexique linguistique littérature manuels ment métalinguistique Metz mise en œuvre morphème morphophonologiques narratif niveau notion objet oulipienne pédagogique percontative perspective Petitjean phrase ponctuation posture pratiques d'écriture présente problématique problème processus production écrite professeurs programmes pronom propos question récit réécriture référence référentielle relation réponses s'agit savoirs scripteur scripturale sémantique sens séquence situation situation d'énonciation spécifique stratégies structure sujet syntaxique textes littéraires textuelle Tintin tion travail ture type Université de Metz utilisé verbe