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EL MONITOR DE LA EDUCACIÓN COMÚN

ÓRGANO DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN

DIRECTOR: SEGUNDO M. LINARES

Esta revista no se responsabiliza por las doctrinas y opiniones que en sus artículos emitan sus colaboradores.

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La pedagogia como ciencia

La palabra pedagogía no ha sido definida nunca de un modo científico. Se la ha entendido variamente, ó mejor, se la ha entendido mal, por las naciones y por las escuelas. Willmann quiere hacernos creer que la pedagogía es una colección de hechos históricos y la llama pedagogía histórica. Algunos dicen que no hay pedagogía sistemática, y que cada edad construye su propia pedagogía. Para otros la pedagogía es simplemente una psicología aplicada (Sully), ó una ética aplicada (Herbart, Rein), ó una lógica, una sociología ó una estética. Lehmann, Dilthey, James, Muensterberg y Royce creen que la pedagogía no merece el nombre de ciencia. Y no falta quien sostenga que las teorías hoy dominantes en la educación descansan en una psicología y filosofía en gran parte desacreditada.

¿Qué es pedagogía? La definición más común es: pedagogía es la ciencia de la educación: definición muy corta, que, fuera de su brevedad, tiene muy poco de recomendable. Se ve que es incompleta porque en seguida provoca la pregunta: ¿qué es educación? Y á esta pregunta no puede contestarse clara y definidamente en pocas palabras. Antes de considerar más este asunto detengámonos para saber lo que el vocablo pedagogo significa. Significa, ante todo, un hombre practico, un educador; en segundo lugar un re

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