Didácticas específicas en la docencia universitariaUniversidad de la Salle, 2013 M03 25 - 272 páginas Autorreflexión, autoanálisis e investigación de docentes universitarios constituyen los pilares de este libro, que permite ubicar una importante fuente de riqueza en cuanto a las actividades didácticas en la educación superior, presentadas no como un conjunto de recetas para un buen hacer, sino como posibilidades de comprensión de las actividades de enseñanza en este nivel de educación. Con recorrer sus páginas será posible descubrir algunas ideas respecto al sentido de práctica pedagógica, pedagogía y didáctica, y sobre algunas perspectivas didácticas de los profesores universitarios caracterizadas por el contacto con el objeto de formación; por el relieve puesto en la relación con los estudiantes, su valoración y empoderamiento, y por la incorporación de ciertas estrategias de formación válidas y conocidas en el ámbito educativo en general. |
Dentro del libro
Resultados 1-5 de 9
Página
... Por qué la democracia necesita de las humanidades. Bogotá: Katz. Lauraire, L. (2010). La guía de las escuelas. Aproximación comparativa. Roma: Cahiers Lasalliens. Algunas reflexiones Emoción y cognición en procesos pedagógicos en educación.
... Por qué la democracia necesita de las humanidades. Bogotá: Katz. Lauraire, L. (2010). La guía de las escuelas. Aproximación comparativa. Roma: Cahiers Lasalliens. Algunas reflexiones Emoción y cognición en procesos pedagógicos en educación.
Página
Londoño Orozco, Guillermo. Algunas reflexiones Emoción y cognición en procesos pedagógicos en educación superior: una.
Londoño Orozco, Guillermo. Algunas reflexiones Emoción y cognición en procesos pedagógicos en educación superior: una.
Página
Londoño Orozco, Guillermo. Emoción y cognición en procesos pedagógicos en educación superior: una mirada desde las prácticas pedagógicas en la Universidad de La Salle Liced Angélica Zea Silva{1} Nada en la vida se puede hacer si no se ...
Londoño Orozco, Guillermo. Emoción y cognición en procesos pedagógicos en educación superior: una mirada desde las prácticas pedagógicas en la Universidad de La Salle Liced Angélica Zea Silva{1} Nada en la vida se puede hacer si no se ...
Página
... cognición. Reflexiones. en. la. relación. cognición-emoción. Ya desde Aristóteles las emociones han sido objeto de estudio,
... cognición. Reflexiones. en. la. relación. cognición-emoción. Ya desde Aristóteles las emociones han sido objeto de estudio,
Página
... cognición en la cadena conductual. Este autor afirma que posturas como la de Lazarus y Folkman se basan en la definición de emoción y cognición que propone que el afecto no puede ser independiente de la cognición porque esta es una ...
... cognición en la cadena conductual. Este autor afirma que posturas como la de Lazarus y Folkman se basan en la definición de emoción y cognición que propone que el afecto no puede ser independiente de la cognición porque esta es una ...
Contenido
Sección 2 | |
Sección 3 | |
Sección 4 | |
Sección 5 | |
Sección 6 | |
Sección 7 | |
Sección 8 | |
Sección 9 | |
Sección 10 | |
Sección 11 | |
Términos y frases comunes
actividades ambiental ambiente análisis aplicación aprender archivística asignatura aspectos aula base Bogotá capacidad Ciencias cognición cognitivo Colombia colombiana comprensión comunicación conocimiento consultoría contexto Correo electrónico curricular cursos debe desarrollo diferentes digital Diplomado disciplina diseño docencia docente universitario documento economía Economía Ambiental educación superior ejercicio elaboración propia emociones enfoque enseñanza-aprendizaje epistemológicos espacio académico estrategias didácticas estudiantes evaluación experiencia docente Facebook formativos fundamentación Gestión Documental grupo habilidades herramientas hipertexto ICFES implementación implica Ingeniería de Alimentos integración interacción investigación involucra lasallista lengua extranjera lograr maestro manera Mecánica de Fluidos metodología modelo monogástricos Moodle mundo Nacional objeto operaciones unitarias organización Pedagogía y Didáctica permite PEUL Pontificia Universidad Javeriana prácticas docentes prácticas pedagógicas presentación problemas proceso de aprendizaje proceso de formación producción productos profesional profesores programa de Ingeniería propuesta proyecto realizar reflexión relación saberes Salle semestre simulación sistema social tacto pedagógico taller talleres tecnologías temas teoría teóricos texto trabajo través Universidad utilizado virtual