Didácticas específicas en la docencia universitariaUniversidad de la Salle, 2013 M03 25 - 272 páginas Autorreflexión, autoanálisis e investigación de docentes universitarios constituyen los pilares de este libro, que permite ubicar una importante fuente de riqueza en cuanto a las actividades didácticas en la educación superior, presentadas no como un conjunto de recetas para un buen hacer, sino como posibilidades de comprensión de las actividades de enseñanza en este nivel de educación. Con recorrer sus páginas será posible descubrir algunas ideas respecto al sentido de práctica pedagógica, pedagogía y didáctica, y sobre algunas perspectivas didácticas de los profesores universitarios caracterizadas por el contacto con el objeto de formación; por el relieve puesto en la relación con los estudiantes, su valoración y empoderamiento, y por la incorporación de ciertas estrategias de formación válidas y conocidas en el ámbito educativo en general. |
Dentro del libro
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... disciplina o profesión (Díaz, 2000, p. 14). Se obtiene así un docente universitario que va a centrar su labor en la enseñanza de las disciplinas y se legitima un currículo que le garantiza los saberes según se refieran o no a la línea ...
... disciplina o profesión (Díaz, 2000, p. 14). Se obtiene así un docente universitario que va a centrar su labor en la enseñanza de las disciplinas y se legitima un currículo que le garantiza los saberes según se refieran o no a la línea ...
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... disciplina y pusieron a circular entre los docentes una visión renovada del complejo proceso de enseñanza-aprendizaje, aprovechando lo mejor de las investigaciones en epistemología, lingüística y psicología cognitiva. Se configura así ...
... disciplina y pusieron a circular entre los docentes una visión renovada del complejo proceso de enseñanza-aprendizaje, aprovechando lo mejor de las investigaciones en epistemología, lingüística y psicología cognitiva. Se configura así ...
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... disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los distintos conocimientos acerca de la enseñanza de los saberes específicos en una determinada cultura” (Zuluaga, 1999b, p. 144). La propuesta reconoce el campo intelectual de la ...
... disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los distintos conocimientos acerca de la enseñanza de los saberes específicos en una determinada cultura” (Zuluaga, 1999b, p. 144). La propuesta reconoce el campo intelectual de la ...
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... disciplina, de su problemática, de sus recursos y estrategias para ser enseñada y el profesional encuentra en su iniciativa valor agregado, integración de preguntas por la formación integral, por la responsabilidad social, por el ...
... disciplina, de su problemática, de sus recursos y estrategias para ser enseñada y el profesional encuentra en su iniciativa valor agregado, integración de preguntas por la formación integral, por la responsabilidad social, por el ...
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... disciplina , y generar con él procesos comunicativos que permitan llegar a acuerdos sobre lo pertinente de su experiencia para la formación humana de los alumnos y no solamente para su profesionalización . Es con el acompañamiento como ...
... disciplina , y generar con él procesos comunicativos que permitan llegar a acuerdos sobre lo pertinente de su experiencia para la formación humana de los alumnos y no solamente para su profesionalización . Es con el acompañamiento como ...
Contenido
Sección 2 | |
Sección 3 | |
Sección 4 | |
Sección 5 | |
Sección 6 | |
Sección 7 | |
Sección 8 | |
Sección 9 | |
Sección 10 | |
Sección 11 | |
Términos y frases comunes
actividades ambiental ambiente análisis aplicación aprender archivística asignatura aspectos aula base Bogotá capacidad Ciencias cognición cognitivo Colombia colombiana comprensión comunicación conocimiento consultoría contexto Correo electrónico curricular cursos debe desarrollo diferentes digital Diplomado disciplina diseño docencia docente universitario documento economía Economía Ambiental educación superior ejercicio elaboración propia emociones enfoque enseñanza-aprendizaje epistemológicos espacio académico estrategias didácticas estudiantes evaluación experiencia docente Facebook formativos fundamentación Gestión Documental grupo habilidades herramientas hipertexto ICFES implementación implica Ingeniería de Alimentos integración interacción investigación involucra lasallista lengua extranjera lograr maestro manera Mecánica de Fluidos metodología modelo monogástricos Moodle mundo Nacional objeto operaciones unitarias organización Pedagogía y Didáctica permite PEUL Pontificia Universidad Javeriana prácticas docentes prácticas pedagógicas presentación problemas proceso de aprendizaje proceso de formación producción productos profesional profesores programa de Ingeniería propuesta proyecto realizar reflexión relación saberes Salle semestre simulación sistema social tacto pedagógico taller talleres tecnologías temas teoría teóricos texto trabajo través Universidad utilizado virtual