La asociatividad y el liderazgo del profesor en comunidades rurales de Colombia
Luis Ernesto Vásquez Alape (Author), Christian James Díaz Mesa (Author)
eBook, Spanish, 2020
Primera edición View all formats and editions
Ediciones Unisalle, Bogotá, D.C., 2020
1 online resource : illustrations.
9789585486980, 9585486989
1225512893
Intro
Portadilla
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Agradecimientos
Contenido
Introducción
Referencias
Parte 1. Contextualización: la complejidad de la educación rural en Colombia
El desarrollo rural y la educación en el campo colombiano
Ruralidad y territorialidad
La educación rural y la generación de capital social
La educación rural en Colombia
Una nueva Colombia
Referencias
Educación(es) en el sector rural colombiano
La instrucción pública y la religión católica (1900-1930)
El sistema laico-liberal y las reformas nacionales (1930-1946)
El Partido Conservador y la educación católica (1946-1953)
El proceso histórico reciente de la educación rural
El liderazgo comunitario: condición sine qua non en la escuela rural
Referencias
Entre voces y miradas: las prácticas pedagógicas en Guatavita
La práctica pedagógica en voces de pensadores
Referencias
Parte 2. Conversaciones con la realidad: un devenir desde la tradición
Aspectos y desarrollos metodológicos de la investigación-acción en la formación para la asociatividad y el liderazgo rural
La investigación-acción: evolución, tradiciones y tipos
Aplicaciones metodológicas y experiencias acerca de la investigación-acción en la formación de maestros para la asociatividad y el liderazgo rural en Guatavita, Cundinamarca
Desarrollos metodológicos
Elementos descriptivos y experienciales
Referencias
El trayecto problematizador en los procesos formativos rurales
Propuesta formativa para el docente rural: el contexto
La propuesta: voluntad de poder
Hacia una propuesta formativa en asociatividad y liderazgo en tiempos de posacuerdo
Procedencia de la asociatividad y del liderazgo
La axiología, principio fundamental en los procesos formativos de asociatividad y liderazgo
Proceso de interpretación categorial. Conceptos sensibilizadores
Categorización
Problemáticas
Triangulación
Proceso de planeación
Propuesta de un proyecto pedagógico de aula para la asociatividad y el liderazgo: emprendimiento rural con la comunidad y la escuela
Presentación
Objetivo general
Enfoque metodológico
La educación problémica
Sistematización de la experiencia
Evaluación
Referencias
Repasos de lo vivido: semilleros y narrativas de una práctica rural
Los semilleros en el contexto de la Universidad de La Salle
La articulación de los semilleros en la investigación
A propósito de los semilleros: para pensar, actuar
La narración: voces conjuntas
Sobre las narraciones
Las narraciones de los semilleristas
Los aprendizajes en las voces de los semilleristas
A modo de cierre sin pretensión de concluir
Referencias
La asociatividad y el liderazgo del profesor en comunidades rurales de Colombia. A manera de epílogo
Referencias
"Universidad de La Salle, Vicerrectoría de Investigación y Transferencia."